Motivation et engagement
La personne qui vient en coaching doit accepter celui-ci et être prête au changement, même si la demande émane d’un parent ou d’une personne extérieure.
Le succès de l’intervention dépend en effet de cette motivation qui permettra d’élaborer des projets et de pouvoir se remettre en cause.
Le Cadre
L’accompagnement est basé sur une relation privilégiée dont va découler une interaction dynamique qui permettra l’autonomie du coaché.
Il est basé sur la confiance entre les différents partenaires mais aussi sur une structure claire pour tous :
Le coach s’engage à respecter une déontologie fondée sur la confidentialité et le respect, l’obligation de se former et de se faire superviser, le devoir de ne pas abuser de son influence, et celui de déléguer vers d’autres professionnels si nécessaire.
Le coaché s’engage à respecter ses engagements et à être ponctuel. Il doit se sentir responsable de ses décisions.
Les parents dans cette même relation de confiance s’engagent à fournir les informations nécessaires à la bonne poursuite du coaching et à aider leur enfant dans son cheminement.
L’organisation
Le coaching est un parcours élaboré avec le coaché pour définir ses objectifs et les réaliser dans un temps donné.
Le temps de la prise en charge et son coût sont fixés au terme des 2 premiers entretiens.
Un 1er entretien gratuit de 30 min environ entre tous les acteurs permet de savoir si l’on s’engage ou pas dans le processus.
- Phase 1 : bilan, évaluation et mise en place d’un objectif principal à travailler
- Phase 2 : phase d’action avec définition d’objectifs plus spécifiques
- Phase 3 : bilan final
En pratique
Les coaching individuels:
Ont lieu au domicile du coaché avec des rendez-vous pris sur les temps libres (mercredi et samedi compris).
Les ateliers de groupe:
Ils permettent d’échanger et de trouver ensemble des pistes d’évolution. La dynamique du groupe offre la possibilité de se sentir moins isolé et moins démuni.
Les Atelier parents ont lieu le soir, 2h à partir de 18h30 (thèmes à définir selon les besoins et les groupes).
Les ateliers groupes ados :
- Atelier mieux se comprendre : prendre conscience de ses capacités , développer l’estime de soi, se sentir mieux avec ses pairs ou avec les professeurs (qui suis-je ? mes capacités, ce que je veux réussir, comment communiquer…)
- Atelier développer mes compétences d’élève : comment apprendre, percevoir ses modes d’apprentissage et s’en servir le plus efficacement possible
- Atelier mémorisation et concentration.
- Atelier savoir s’exprimer oral et écrit.
- Atelier savoir prendre des notes, réviser, s’organiser.
- Atelier spécial examen (s’organiser, gérer son stress, mémoriser).
- Atelier comment construire mon projet de vie (orientation)
Ces ateliers d’une durée d’environ 2h ont lieu le samedi matin à partir de 11h ou le mercredi après-midi. Ateliers proposés aussi pendant les vacances scolaires de 3 à 7 élèves maximum.
Les méthodes d’accompagnement:
L’entretien d’explicitation
C’est une technique de questionnement qui stimule la description de la situation vécue pour faciliter sa compréhension et son assimilation émotionnelle et cognitive.
Cet entretien permet de disposer de plus d’informations et de concevoir de nouvelles stratégies de réussite.
La PNL (Programmation Neuro-Linguistique)
Cette technique en sollicitant tout le système sensoriel se révèle utile pour modifier la façon dont les personnes apprennent, communiquent et appréhendent les situations problématiques.
La gestion mentale
Elle fait découvrir son mode de fonctionnement mental et d’apprentissage et permet de faire évoluer ses façons d’apprendre.
Toutes ses techniques sont complémentaires et sont utilisées différemment selon la demande et les besoins.
